viernes, 24 de junio de 2011

Perspectiva de "El Lazarillo de Tormes"

La picaresca surge en España como un género típicamente original, es decir, brota espontáneamente de lo nacional. Aparece un pícaro que narra su lucha cotidiana contra el hambre y el sufrimiento físico; y que sin temer a nada se mantiene en un constante combate, pone entonces alegría en la búsqueda insaciable del bienestar ,con un fuerte pensamiento :"Mañana será otro día" y en espera de un día mejor.
La novela picaresca tiene las siguientes características:
  • Es un relato inconcluso, que cuenta las distintas aventuras del protagonista, y pero no redondea un final.
  • Tiene un narrrador protagonista: el pícaro.
  • Implica una sátira social.
  • Su narrador - protagonista ve la vida con pesimismo.
  • El pícaro no progresa socialmente ni moralmente.
  • El pícaro parece sometido a un determinismo sicológico.
El Lazarillo de Tormes es la primera de las novelas pícaras y sin lugar a dudas la mejor. Nace en la época de la España imperial , y sus primeras ediciones conocidas son de 1554; por eso se dice que fue escrita entre 1524 y 1553, cuando apenas se habían sofocado en sangre las luchas sociales internas y el levantamiento en Toledo, Segovia y Salamanca.
Es obra anónima que se ha atribuido a Diego de  Mendoza , y contiene todos los rasgos característicos del género: tono autobiográfico, narración cronológica de los hechos y  humor descarnado del narrador ,  pues describe escenas conmovedoras y escandalosas.
Lázaro, el personaje, desvana el hilo de su vida , a través de todos los oficios que intenta pero sin apegarse a ninguno.Se presenta como un narrador protagonista que ve con realismo las escenas y con una despiadada sátira. Observa la vida con pesimismo, pero sin amargura ni resentimiento. No conserva rencor por sus amos y no está resentido contra el mundo.Así la gran humanidad del protagonista se eleva de toda su miseria , y conserva una cierta libertad interior para manejar su destino.Progesa hasta cierto punto económicamente y socialmente , aunque retrocede en lo moral.
La sátira de esta obra radica en el trasfondo, el hambre y la miseria  que  se convierten en un enemigo atroz para los pobres.

sábado, 18 de junio de 2011

Solución de dudas más frecuentes

Cada día se hace más difícil la comunicación  verbal y escrita porque el idioma español sufre de un creciente deterioro,  debido la afluencia de palabras mal utilizadas  que recibe, así como, de  extrangerismos que fortalecen aún más este problema. Por tal razón, es necesario conocer términos correctos que hagan más entendible y elegante nuestro lenguaje.
Para mejorar esta situación, se amerita conocer soluciones que ayuden a despejar las dudas más frecuentes.
 Entre ellas  se pueden mencionar:

   1.  ¿habemos o somos?
           Lo correcto es somos. No se utiliza habemos , pues no existe en la conjugación del verbo auxiliar haber. Ejemplo En el salón somos veinte alumnos. (correcto)
                                       En el salón habemos veinte alumnos . (incorrecto)
  
   2. ¿me di cuenta o me di de cuenta?
           Es correcto me di cuenta.No existe me di de cuenta, pues es innecesaria la preposición de.   
                Ejemplo: Me di cuenta que vendía revistas. (correcta)
                                Me di de cuenta que vendía revistas . (incorrecta)
   
    3.  ¿queramos o querramos?
          La forma correcta es queramos.Ejemplo:   Aunque queramos ir al paseo no podemos.
          No se puede utilizar la palabra querramos, pues no existe en el idioma.

    4. ¿yendo, iendo o diendo?
        Se utiliza el vocablo yendo (es el gerundio del verbo ir). Ejemplo: Todos van yendo de prisa.
        Nunca use los términos: iendo, diendo; éstos no existen.


      

martes, 14 de junio de 2011

Análisis y comentario de textos

Una lectura de un texto, se puede hacer por lo menos dos veces; una rápida para a hacernos una idea general y otra detenida para subrayar ideas principales y términos más importantes; en relación a la historia , personajes, lugares, fechas, referencias y demás.
Para conservar las ideas que surgan al leer el texto se pueden hacer comentarios al margen (para eso escríbalos con lápiz).
Una de las formas de comentar un texto histórico,es el siguiente:
    1. Clasificación del texto: consiste en definir algunos elementos básicos y sencillos del texto (de qué tipo es,el contexto histórico en el que fue escrito, el autor y el destinatario).
    2.  Determinar la naturaleza temática (su origen):
         - Histórico jurídico: leyes, decretos, constituciones, tratados internacionales, etc. Éstos dan una norma o proyecto de norma que implica obligación, responsabilidad o derecho.
         - Histórico circunstancial: político (discurso, proclamas. declaraciones, manifiestos, bandos); económicos o sociales (contratos, informes); testimoniales (relatos de viaje, cartas); estadístico (censos, valoración de informes) ;militar , cultural, prensa.Suelen estar motivados por un acontecimiento concreto.
         -  Histórico literario: novelas históricas, memorias, autobiografías. Son subjetivas, pues dan la opinión del que escribe.En ellas hay que diferenciar entre el lugar y la fecha a la que se refiere el contenido del texto y el momento en que se escribieron.
          - Históriográfico: obras de un historiador. Se debe considerar la relación del lugar y la fecha, al igual que el literario.
       3. Circunstancias del texto: se debe observar la fecha y lugar de origen, pero cuando no tiene habrá que deducirla del contenido leído. También hay que observar las circunstancias históricas generales del momento en que se produce el texto. Conviene señalar la fecha , el lugar en que escribe el auto  y la influencia del momento en que escribió .
       4.  Autor: identifique  la identidad concreta. Situación y circunstancias en que escribe el autor.¿Qué papel histórico juega en el contexto,qué influencias tuvo al escribir. ¿Qué clase de narrador es? ( protagonista, testigo,observador omniciente). Si el texto es individual o colectivo.Intente indagar al que lo escribió o quiénes son los firmantes. La postura ideológica e  intereses.Conviene añadir datos  de su biografía, individual o colectiva, si es conocido o desconocido. A veces estos datos se pueden deducirsi se lee detenidamente el contenido.
       5. Destinatario: si es individual o colectivo. Hay que investigar el grupo social al que se dirige (público o privado, personal u oficial, nacional, internacional).

Hacer un comentario de texto requiere de mucha observación de detalles cuando se lee determinado contenido.

lunes, 13 de junio de 2011

Cómo debe ser la expresión oral

Nuestras  actividades diarias conllevan  el intercambio continuo de mensajes, muy simples  (como saludar) y muy complejos ( presentar un tema  ante un pùblico), por eso ,esperamos que estos actos comunicativos tengan una comprensiòn efectiva.
El ser humano dispone de dos medios de comunicaciòn fundamentales: la palabra y el cuerpo, que bien utilizados harán posible la expresiòn de sus ideas de una manera clara y precisa.
De allì es que para tener precisión y claridad en lo que expresamos es necesario seguir las siguientes recomendaciones:
 1. Transmita  una  frase o diversas frases  para una sola idea. Nunca utilice diversas ideas en una sola frase.
 2. Use un lenguaje correcto, evitando las vagüedades y las exageraciones.
 3. Restrinja las muletillas o palabras comodín.
    Recuerde que muletilla, según el diccionario, está definido como "estribillo, voz o frase que por vicio se repite con frecuencia". Por ejemplo: "em", "porque", "o sea","esta claro", entre otras.  Esta muletillas sirven para encubrir dudas o insuficiencias en la exposición.
 4. Evite las pausas largas.
 5. Cuide el volumen de la voz, pues nos ayuda a mantener la atención del público. Ejercite la articulación de los sonidos.
 6. Haga distintas elevaciones de tono a la voz (entonación) a fin de obtener variedades de la misma y potenciar su expresividad en las intervenciones.
 7. Mire a los que integran el auditorio. Hágalo de forma pausada, de esta manera, comprobará el impacto de su explicación y el grado de atención que despierta. Si no mira al público, éste puede pensar que les tiene miedo o que no tiene interés en comunicarse. Si no puede mirarlo a los ojos, mire la frente, ya que esto dará la ilusión de que lo hace.
 8 Si lleva el reloj en su muñeca, evite mirarlo con frecuencia.Ni mueva monedas o llaves en sus bolsillos.
 9. No permanesca inmóvil como estatua, debe moverse con naturalidad.
10. Evite dar la espalda al público mientras habla, aunque escriba en el pizarrón.
11. Controle los movimientos del cuerpo. Que sus piernas y pies no hagan movimientos raros. Evite los brazos o piernas cruzadas y manos cerradas
 12. Nunca admita que es`´a nervioso ni se disculpe por ello. Si se le olvida algo, lo mejor es seguir adelante y mencionarlo cuando lo recuerde.
 13. Es recomendable utilizar ilustraciones, pues despiertan el interés y transmite la información con mayor rapidez.
Recuerde que su próxima exposición oral debe ser exitosa.


Ejercicio práctico para mejorar la articulación de los sonidos: hable de manera susurrada pero que se entienda lo que dice desde una corta distancia.Realice este ejercicio varias veces alternando los tonos pero sin gritar.

domingo, 12 de junio de 2011

El romanticismo en la poesía panameña

Hace algunos años , ser "poeta" significaba tener una desventaja imperdonable, es decir, constituirse en una especie exótica en el ambiente de una sociedad atenta a las ocupaciones materiales que preocupada por los afanes de la cultura.
Se ha afirmado dentro y fuera del país, que nuestra literatura no tiene historia, pero la verdad es que la literatura panameña es joven en comparación con la de otros países.
Hacia 1849 empieza a conocerse nuestra primera generación poética que se constituyó en la primera generación literaria. Esta generación de poetas la integraban: Gil Colunge, Tomás Martín Feuillet, José María Alemán, Manuel José Pérez y Amelia Denis de Icaza.
Entre sus elementos formativos se encuentran las experiencias comunes extraordinarias de orden económico , político y social; que influyeron en la mentalidad y los gustos de ellos.
Estos poetas nacen entre 1830 -1836, fechas que señalan acontecimientos decisivos en su formación tales como: la fundación y funcionamiento del Colegio Provincial del Istmo, la inauguración de la primera escuela de los niños de la ciudad, la creación del Estado Libre del Istmo, así como la construcción del ferrocarril transísmico,entre otros.
En este ambiente es que crece la única mujer del grupo romántico, doña Amelia Denis de Icaza. Esta poetiza
nació en la capital , un 28 de noviembre de 1836. Año en que se abre la escuela elemental de niñas del Barrio de Santa Ana. Sin embargo su formación cultural la debió al hogar y a esfuerzos propios.
Los temas que la agobiaban eran: la injusticia y la hipocresía.Su poesía es de tema social, y en ella se advierte una expresión exacta y bella, llena de ingenuidad.
Ya para su senectud se observa en su obra razgos de melancolía por la patria, como se advierte en las estrofas de "Al Cerro Ancón", poema que la aprueba en nuestro parnaso.
He aquí una muestra de su poesía:

                                              "Dejad que pasen"
                                                                                Amelia Denis de Icaza
                                                                                    (1836   -     1910 )

El poeta lucha, sin luchar, que haría?
sin lucha y resistencia, no hay victoria
ni el corazón del bardo sangraría
para ceñir los lauros de su gloria.

Paso a la juventud, dejad que vuele
alzando alegre sus primeros trinos
si les quitáis las alas, cómo puede
sin esa fuerza abandonar el nido.

Dejadle sus ideales, sus ensueños.
larga es la lucha, ruda la batalla
tiene la inspiración muchos bohemios
que serán las lumbreras del mañana.

No olvidéis a Rubén al poeta niño
que al preludiar sus infantiles cantos
de zarzas le sembraron el camino
que atravesó con sus primeros pasos.

Dejab la juventud, sus gallas flores
necesitan la savia de la planta,
no le quitéis sus bellas ilusiones
dejadla con su fe, con su esperanza.

No lanzéis vuestro dardo envenenado
sobre la juventud que ama y espera
dejad que goce del festín humano
mientras la sombra de los años llega.

Yo me aparto dejándoles la senda,
por saludarlos al pasar me inclino,
y aquí en mi corazón tiene la ofrenda
de aliento, de entusiasmo y de cariño.

No penséis en la crítica del sabio
si hay luz y claridad en vuestra mente
yo también he tenido mi calvario
y el que puede luchar todo lo vence.

Heróica juventud, alzad la frente
el genio es luz irradiación divina
el que lleve esta luz será el más fuerte
para luchar en la sangrienta lidia.

No abandonéis cobardes al palenque
la gloria ofrece al vencedor el premio
dichosos los que llevan en la frente
la corona simbólica del genio.